تقرير تقييم تدرجات مادة الفلسفة 2022

تقرير تقييم تدرجات مادة الفلسفة 2022

تقرير تقييم تدرجات مادة الفلسفة 2022

عرض :

1- التغيرات الجديدة في تدرجات 2021 لمادة الفلسفة
2- الملاحظات و التقييمات العامة لتدرجات 2021 لمادة الفلسفة
3- الحلول المقترحة لتجاوز المشكلات و مطبات تدرجات 2021 لمادة الفلسفة

مقدمة :

لقد حملت التدرجات الجديدة لمادة الفلسفة جوان 2021 العديد من الاستفهامات و التساؤلات على جميع الأصعدة المعرفية و التطبيقية و البيداغوجية التي وجب علينا البحث فيها و تقديم التوضيحات الممكنة قبل الشروع في تنفيذها مع المتعلمين بحكم أنها بمثابة الخريطة التي يستند عليها المعلم الفلسفي لتلقين و ترسيخ الكفاءات التي تنص عليها استراتيجية المقاربة بالكفاءات و تعليمية الفلسفة .
القضية تقييمية تشخيصية للأبعاد التي تحتضنها هذه التدرجات و مدى إمكانية تجسيدها في أرض الواقع و عدم الوقوع في الأخطاء و طريقة تجاوز المعيقات .
وهذا العمل البسيط هو ثمرة بحث و تشاور مع مجموعة من الزملاء عبر مختلف ولاية الوطن حول هذه التدرجات و آليات تنفيذها . أما عن الغايات المنشودة فهي:
1- تقديم رؤية تقييمية حول المحتوى النظري و التطبيقي لهذه التدرجات .
2- الوقوف على التغيرات الجديدة التي أحدث في التدرجات .
3- رصد النقائص و المطبات التي تعيق تطبيقها مع المتعلمين .
4- اقتراح حلول عملية لتجاوز هذه المشاكل و المعيطات .
و في الأخير نتمنى أن يكون هذا العمل المتواضع مسلك تمهدي لثوة و تجديد نوعي في ميدان الدرس الفلسفي الأصيل وفق ما تنص عليه القواعد و المنطلقات التي تتأسس عليه تعليمية الفلسفة .

العرض :

1- التغيرات الجديدة في تدرجات 2021 لمادة الفلسفة :
• السنة الثانية أداب و فلسفة :
– حذف الإشكالية : ” مذاهب فلسفية ”
– تقديم الاشكالية : ” آليات التفكير المنطقي بين المبدأ و الواقع ”
• السنة الثالثة آداب و فلسفة :
– حذف درس العادة و الارادة
– حذف درس الحقيقة الفلسفية و الحقيقة العلمية
– حذف درس التجربة الفنية و الذوقية
• الشعب العلمية :
– حذف مشكلتي العنف والتسامح والعولمة من اشكالية العلاقات بين الناس بالنسبة لشعبتي العلوم والرياضيات وعودة اشكالية الفكر بين المبدأ و الواقع كآخر اشكالية .
– عودة إشكالية المذاهب الفلسفية بالنسبة لشعبتي التسيير والتقني كآخر إشكالية .
• لغات أجنبية :
– حذف مشكلة العولمة والتنوع الثقافي من اشكالية العلاقات بين الناس بالنسبة لشعبة لغات وعودة اشكالية الفكر بين المبدأ والواقع كآخر إشكالية .

2- الملاحظات و التقييمات العامة لتدرجات 2021 لمادة الفلسفة:
• الإيجابيات :
– التأطير المعرفي و النظري للإشكاليات و المشكلات .
– التحديد الزمني و المنهجي للإشكاليات و المشكلات .
– وضوح العناصر المعرفية التي تقدم للمتعلمين .
• السلبيات :
– الحشو و كثرة العناصر الغير الوظيفية .
– عدم تكافئ الحجم الساعي مع الحجم المعرفي مع جميع الشعب
– غياب التواصل بين التدرجات و الكتاب المدرسي
– توزيع غير مؤسس للإشكاليات و عدم مراعات مبدأ الأهمية
– تقليص البرنامج السنوي و حذف أهم المشكلات
– غياب التكيف المعرفي لبعض الشعب خاصة العلمية مع حجمها الساعي

3- الحلول المقترحة لتجاوز المشكلات و مطبات تدرجات 2021 لمادة الفلسفة :
– اعتماد طريق الدرس المقالي في عض الدروس النظرية
– الاعتماد على الطرائق الأخرى في الدروس التطبيقية
– المطبوعات الورقية في آخر الدروس المقررة
– التركيز على العناصر المعرفية المقررة
– تنبني نظام الأنشطة اللاصفية
– اعتماد مواقع التواصل الاجتماعي ” فيسبوك …..”
– اعتماد تطبيقات التعلمية ” الزوم ….”
– اعتماد طريقة الخرائط الذهنية
– وضع تدرج مناسب يتماشى وهذه المخططات السنوي
– انجاز تدرجات جديدة تراعي المعطيات والظروف الراهنة وتذلل العقبات التي يجدها الاساتذة في الميدان.
– التّفحص الدقيق لهذا العمل واستنطاقه واستخراج كوامنه وبيان ما فيه من فضل وما فيه من تعثّر لأن الجهد بشري ومعرّض للنقص

خاتمة :

و في الأخير نقول أن من خصائص الدرس الفلسفي المرونة و يمكن الاستناد عليها من أجل تكيفه حسب الظروف و العوامل التي يقدم فيها، و تبقى لكل أستاذ طريقته في ذلك و ما عرض ماهي إلا توضيحات عامة و اقتراحات يمكن الاستفادة منها ..

تعليق واحد

  1. merci

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.