الثلاثاء , نوفمبر 13 2018
الرئيسية / المتوسط / تحضير نص من معاني العيد سنة ثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص من معاني العيد سنة ثانية متوسط الجيل الثاني

لغة عربية سنة ثانية متوسط

مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس :

تحضير نص من معاني العيد متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الأعياد ص113 من الكتاب المدرسي الجديد.

تعريف الكاتب :

أحمد سحنون:

 

النص:

يا أيهُّا المُتْرَفون، اذْكُروا الذّين لا يجَِدون ما ينُفْقُون، ويا أيهّا
المُعَيدُِّونَ اذُْكُروا الذين عَيدَُّوا في السُّجون، ويا أيهّا الآباء الذين مازالوا
يتَمََتعُّون باجْتِماع الشَّمْل، ورُؤْية الأَوْلاد والأهْل، اذُْكُروا اليتَامَى الذين
اغْتاَل المَوْت آباءََهم، والأَياَمَى الاّئي حَصَد الرصّاصُ أزْوَاجَهُنّ.
ويا أيهّا المُسلمُون جميعاً، لا تخَْدَعْكم المَظاهر وُالأزْياء، وأمْعِنوا
النظََّر في بوََاطن الأشْياءَ، ولا تحَْسَبوُا أنَّ أمتَّكَم هي كل ما ترََوْن، فإنّ
مِن وَرَاءِ ما ترََوْن، من هذا العَدَدِ الضّئيلِ، عَدَدا لًيس بالقَليلِ، مِمَّنْ
عُدِمَ الكِسَاء والقُوتَ، ولفََظَتْه البيُوُتُ، ولم يبَقْ إلاّ أن يمَُوتَ، واعْلَموا
أنّ العِيد، يجب أن يعَُمّ الأمّة كلّها وإلاّ فليس بِعِيدٍ، وأيّ عِيدٍ لمَنْ
ينَعَْم بالعَيش الرغَِّيد، ومِن حَولِه إخوانٌ له في جُهْدٍ جَهيدٍ؟ وكيف
ينَعَْم بِالعِيد، مَن يرى أطفالَ جَاره، الذي أُبعِْد عنهم، دون أن يعَْلَمُوا
له رُجوعا، يقَْضُون لَيْلَهم يتَضََوّرون جُوعاً، ولا يذَُوقوُن هُجوعا.
واذُْكُروا كيف كان عِيدُكم الدّنيا بأجْمَعها، إذْ كان عَلَمُكم يرُفَرِْف
على بِقاعِها بأجْمَعها، وما بلََغْتم ذلك، إلاّ بِتضََامُنكم وتعََاُونكم
» المُؤمن للمُؤمن كالبنُيان يشَُدّ بعَضه بعَضا « : وعَمَلكم بقول نبيَكّم
.» لا يؤُْمن أَحَدُكم حتىّ يحُبّ لأخيه ما يحُِبّ لنفسه « : وبقوله
ولكن تبدو على مامح هذا العيد، مَخَايِلُ عهْدٍ جَديد، وتلَُوحُ في
الأفقُ القَريب – لا البعيد – طائعُ مستقبلٍ سعيدٍ. حقّقَ الله الأمل
وأدنى الرجّاءَ، وأبدل المسلمين مِن ضِيقهم فَرَجاً.

] ]أحمد سحنون، دراسات إسلامية، ص: 123

أسئلة الفهم:

س1 :استخرج من النص أسلوب انشائي وبين علامته و نوعه ؟ ج* مما اعطاهم الله ليسجلوا لنفسهم نصيبا في باب المروءة والإحسان ؟ نوعه :طلبي .علامته الاستفهام ؟.

س2:من يخاطب الكاتب في هذا النص ؟ ج* الأغنياء والفقراء والمساكين واحوالهم يوم العيد .

س3 : عدد واوصف  مظاهر السعادة من جهة لدى الأغنياء  ومن  جهة أخرى مظاهر التعاسة لدى الفقراء والمساكين ؟.ج* كان لدى الأغنياء أجواء فرح كبيرة اما بالنسبة للفقراء والمساكين كان يومهم الذي من حقهم ان يقظونه جميلا اصبحوا يعيشون البؤس وحرمانهم من قضاء العيد بسعادة وغمرة تغمر قلوبهم.

شرح المفردات:

الاردية والحلل : هي الملابس.
الاشقياء : تعيس .قليل الحظ . عكسه سعيد.
رثاثة : اي ملابسه بالية ممزقة.
كاسفة : مهموم وحزين.
المترقرق : دار في باطنها.

الفكرة العامة :

وصف الكاتب أجواء الفرح والسعادة لدى الأغنياء وحياة البؤس لدى الفقراء

الافكار الاساسية :

  1. وصف الكاتب الحيا الي يقظونها الأغنياء خلال يوم العيد.
  2. حث الشاعر على استغلال يوم العيد التبرع للفقراء ليعيشوا السعادة يوم العيد
  3. حياة البؤس والشقاء عند الفقراء وحرص الكاتب على توفير السعادة للفقراء والمساكين

المغزى العام من النص :

العيد في الإسلام مظهر من مظاهر السكينة والوقار، وفيه يعظم المسلم ربه الله الواحد القهار ويجب علينا ان لا ننسى حياة الفقراء وسعادتهم.

أتذوق نصي:

س1: ما نمط النص ؟ ج*سردي وصفي.

س2: ماهو أسلوب النص  ؟*خبري وانشائي لتوفر من جهة الأساليب الانشائية ومن جهة أخرى يخبرنا عن معاني العيد.

س3: قارن بين التعبيرين (يبتون قلقين ).و.(يبتون ليلتهم على مثل الجمر )وايهما اجمل وابلغ في التعبير ؟ ج*العبارة الثانية هي الاجمل والبالغة في التعبير ويرجع السبب لتوفر في التعبير تشبيه حيث شبه يبتون ليلتهم على مثل الجمر ويرجع السبب كذلك ان ليس هذا التعبير ليس تعبيرا ركيكا ولديه معنى واضح في صياغة الكلام.

س4:اشرح الصورة البيانية في قوله (….اشعة السعادة…..)؟ ج* شبه الكاتب السعادة بالشمس التي تشع فحذف المشبه به وترك قرينه تدل عليه وهي الاشعة اذن فهي استعارة مكنية.

اوظف تعلماتي :

-وجه نصيحة لزملائك تذكرهم من خلالها بان لا ينسوا في غمرة فرحتهم ،زملائهم  الفقراء يوم العيد ، موظفا أساليب انشائية وما تراه مناسبا من صور فنية .

احضر :

ابحث واستخرج عن خمس استعارات مكنية واشرحها بالتفصيل التام.

تعليقات فايسبوك